La plupart des réseaux de gestionnaires d’espaces naturels disposent de référentiels métiers. En effet, depuis longtemps, les parcs nationaux, parcs naturels régionaux, réserves naturelles, conservatoires, rivages de France… se sont appliqués à cerner au mieux les contours des missions, fonctions, tâches, de leurs différents acteurs professionnels. Il restait cependant à repérer les proximités qui, d’un réseau à l’autre, permettent d’identifier les métiers communs de demain.
L’Atelier technique des espaces naturels s’est donc attelé à produire un répertoire commun des métiers des gestionnaires des espaces naturels. Celui-ci constitue un cadre descriptif commun, rigoureux, auquel tout un chacun peut aujourd’hui se référer. Il permet de surcroît de faire reconnaître la spécificité et la richesse des métiers de la nature auprès du public et des organismes de l’emploi et de la formation. Il est, par exemple, susceptible de faciliter l’intégration des fiches métiers dans les répertoires institutionnels comme celui du Centre national de la fonction publique territoriale ou encore dans le Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (Rome) de l’ANPE.
Décrire les savoirs. Le cadre choisi pour créer ce répertoire s’inspire du schéma de description du Rome avec la description des activités et des compétences associées (savoirs) distinguant :
- les savoirs formalisés (connaissances, techniques, méthodes, outils, bref tous les contenus bien cernés et donc facilement transmissibles, particulièrement utiles pour construire les contenus de formation) ;
- les savoirs de l’action (acquis de la pratique, souvent difficiles à formaliser et à transmettre, très utiles pour le tutorat, le recrutement - identifier les expériences intéressantes).
Un cheminement étape par étape. Une dizaine de personnes appartenant aux différents réseaux se sont mobilisées pendant près d’un an pour élaborer le répertoire ; elles ont dû, d’ailleurs, bénéficier au préalable d’une formation ad hoc. La démarche fut parfois fastidieuse. Elle est le fruit d’un cheminement pas à pas qui a nécessité : la lecture des fiches des répertoires existants, la comparaison point par point des fiches pour repérer les possibilités d’agrégation (c’est-à-dire le regroupement de métiers), le repérage des activités communes, ou moins communes, des métiers ainsi identifiés, l’inférence des compétences associées…
S’en servir au quotidien. Aujourd’hui, le répertoire est un moyen au service des structures avec des usages potentiels variés. On peut ainsi, à partir de cet outil, rédiger une fiche de poste, élaborer un parcours de formation pour un nouveau collaborateur, repérer les savoirs qui risquent d’être perdus avec le départ d’un collaborateur de longue date ou encore (mais la liste n’est pas exhaustive) monter une formation.
Le répertoire est également un formidable outil de compréhension du marché du travail pour les collaborateurs des structures. Ainsi, par exemple, puisqu’il permet d’identifier précisément les compétences généralement associées à un métier, il peut constituer une aide à la préparation de la valorisation des acquis de l’expérience (VAE). Ce peut être également une aide à l’orientation personnelle.
Vers un mode partagé. Un pas de plus sera prochainement franchi avec l’élaboration du dictionnaire des compétences. Il répondra au besoin de se renseigner sur les compétences nécessaires à l’occupation d’une fonction et, également, sur les moyens de développer celles-ci et sur les ressources mobilisables pour ce faire.
Dans un premier temps, cet outil devrait être utilisé par l’Aten pour élaborer et préparer des formations adéquates. Il devrait par la suite, être rapidement accessible à tous et même, à terme, évoluer vers un mode partagé du type Wikipédia.
Les perspectives pour le développement et le partage des compétences sont largement ouvertes.